Краснодарский край

 Белоглинский район 
станица Успенская








имени Героя Советского Союза
Литвинова Владимира Ивановича

Среда, 19.06.2019, 01:48

О сколько нам открытий чудных
Готовит просвещения дух...


                                                  А.С.Пушкин

Каталог файлов

    

  

 
 
Меню сайта
Категории каталога
Приказы [18]Отчеты [13]
Разное [61]Финансово-хозяйственная деятельность [5]
Антикоррупция [13]ПНПО [1]
Образование [19]Прием заявлений [10]
О порядке приема
Мини-чат
Главная » Файлы » Документы » Разное

Положение о контроле успеваемости
[ Скачать с сервера (27.2 Kb) ] 09.12.2013, 12:54


Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

 

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с изменениями: от 26 ноября 2010 № 1241, от 22 сентября 2011 г., № 2357 и от 18 декабря 2012 № 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373; приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,  постановлением Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СаНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29 июня 2011г), Уставом образовательного учреждения (далее Учреждение).

1.2 Настоящее Положение регламентирует порядок, формы, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, которое  рассмотрено на заседании Совета учреждения школы, имею­щего право вносить в его изменения и дополнения. Текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся осуществляют педагогические работники общеобразовательного учреждения (в соответствии с должностными инструкциями), заместители директора в соответствии с должностными инструкциями, директор.

2. Текущий контроль успеваемости

2.1 Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в течение учебного периода (четверти, полугодия) с целью систематического контроля уровня освоения обучающимися тем, разделов, глав учебных программ за оцениваемый период, прочности формируемых предметных знаний и умений, степени развития учебных умений, ценностных ориентаций.

2.2. Порядок, формы, периодичность, количество обязательных мероприятий при проведении текущего контроля успеваемости обучающихся определяются учителем, преподающим этот предмет, и отражаются в календарно-тематических планах, рабочих программах учителя.

2.3.Формы текущего контроля успеваемости – оценка устного ответа обучающегося, самостоятельной, практической или лабораторной работы, тематического зачета, контрольной работы и др.

2.4 Руководители методического объединения, кафедр, заместитель руководителя Учреждения по УВР   контролируют ход текущего контроля успеваемости обучающихся, при необходимости оказывают методическую помощь учителю в его проведении.

2.5. Текущий контроль успеваемости обучающихся 1и 2  класса в течение учебного года осуществляется качественно, без фиксации достижений обучающихся в классном журнале в виде отметок по четырехбалльной системе.

2.6. Успеваемость всех обучающихся 3-11 классов Учреждения подлежит текущему контролю.

2.7. Оценка устного ответа обучающегося при текущем контроле успеваемости выставляется в классный журнал в виде отметки по 4-балльной системе в конце урока.

2.7. Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ обучающихся оцениваются по 4-балльной системе. За сочинение и диктант с грамматическим заданием выставляются в классный журнал 2 отметки, разделенные дробной чертой.

2.9. В ходе текущего контроля успеваемости педагог не может оценить работу обучающегося отметкой «2» («неудовлетворительно») при выполнении самостоятельной

работы обучающего характера.

2.10. Отметка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к   следующему уроку, за исключением:

- отметок за творческие работы по русскому языку и литературе в 5-9-х классах (они заносятся в классный журнал в течение недели после проведения творческих работ);

- отметок за сочинение в 10-11-х классах по русскому языку и литературе (они заносятся в классный журнал в течение 10 дней после проведения сочинения).

2.11. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану, подлежит текущему контролю только по предметам, включенным в этот план.

2.12. От текущего контроля успеваемости освобождаются обучающиеся:

1-2 классов; на учебных занятиях по ОКРСЭ в 4 классе;

на занятиях элективных курсов объемом менее 34 часов в учебный год;

 получающие образование в форме семейного образования и самообразования.

3.Критерии и нормы оценивания

3.1. В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 4 – балльной оценке для всех установлены общедидактические критерии. Для обучающихся 3-11 классов в школе используется 4 бальная система оценки знаний, умений и навыков (минимальный балл – 2, максимальный балл – 5). В ходе обучения учителя оценивают знания обучающихся. Оценка ответа обучающихся при устном и письменном опросе производится по 4 бальной системе: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

3.2 Безотметочное обучение.

3.2.1. Безотметочное обучение представляет собой обучение, в котором отсутствует четырехбалльная форма отметки как форма количественного выражения результата оценочной деятельности.

3.2.3. Безотметочное обучение в 1и 2-х классах направлено на решение основной задачи -развитие ребенка в процессе становления его как субъекта разнообразных видов и форм деятельности, заинтересованного в самоизменении и способного к нему.

3.2.4. Конечная цель безотметочного обучения заключается в переводе внешней оценки во внутреннюю самооценку и в достижении (в перспективе) полной ответственности обучаемого за процесс и результат непрерывного самообразования.

3.2.5. В безотметочном обучении контроль и оценка достижений учащихся осуществляется в двух направлениях: предметные и личностные метапредметные результаты.

Основными показателями личностного развития учащихся являются:

уровень развития учебно-познавательного интереса;

уровень сформированности действия целеполагания;

уровень сформированности учебных действий;

уровень сформированности действия контроля;

уровень сформированности действия оценки.

Оценка личностных результатов обучающихся должны быть направлены на выявление индивидуальной динамики развития школьников (от начала учебного года к концу, от года к году) с учетом личностных особенностей и индивидуальных успехов обучающихся за текущий и предыдущий периоды.

3.2.6. Контроль и оценка предметных результатов обучающихся:

Содержательный контроль и оценка знаний и умений учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребенком и не

допускает сравнения его с другими детьми.

Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются: стартовые и итоговые проверочные работы, тестовые диагностические работы, текущие проверочные работы,"портфолио" ученика;

3.2.7. Стартовая работа (входной контроль) проводится в начале сентября и позволяет определить актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, а также наметить «зону ближайшего развития ученика».

Результаты стартовой работы (входного контроля) фиксируются учителем в оценочном листе ученика в Портфолио.

3.2.8. Тестовая диагностическая работа (на входе и выходе) включает в себя задания,  направленные на проверку пооперационного состава действия, которым необходимо овладеть учащимся в рамках данной учебной задачи. Результаты данной работы фиксируются у обучающихся в Портфолио отдельно по каждой конкретной операции.

3.2.9. Тематическая проверочная работа проводится по ранее изученной теме, в ходе изучения следующей на этапе решения частных задач. Результаты проверочной работы заносятся в оценочные листы в Портфолио.

3.2.10. Итоговая проверочная работа проводится в конце апреля и включает все основные темы учебного периода. Задания рассчитаны на проверку не только знаний, но и развития компонентов учебной деятельности. Работа может проводиться в несколько этапов. Результаты проверки в Портфолио.

3.2.11. Комплексная проверочная работа на межпредметной основе, цель которой оценка способности выпускников начальной школы решать учебные и практические задачи на основе сформированности предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий на межпредметной основе.

3.2.12."Портфолио" ученика.

Накопительная система «Портфолио» учащегося позволяет осуществить оценку динамики индивидуальных образовательных достижений ребѐнка.

структура «Портфолио» ученика:

    1. Раздел «Мой портрет» (фотография, сведения о себе, о семье, родословное древо,

чем я люблю заниматься, …)

    2. Раздел «Сведения о занятости в кружках и секциях»

    3. Раздел «Общественно-культурная деятельность»

    4. Результаты учебной деятельности (предметные результаты: первые

диагностические работы, рисунки, небольшие тексты - мой класс, мой первый учитель,

распорядок дня, я читаю, заполнение таблицы – чему научусь (в начале года или каждой

четверти), чему научился (в конце года или каждой четверти, диагностические и

проверочные работы по предметам).

     5. Раздел «Результаты внеурочной деятельности» (лучшие работы, по мнению самого ученика, грамоты за участие в праздниках, мероприятиях, в соревнованиях, конкурсах, небольшие тексты о личных достижениях, материалы, продукты проектной работы или фотографии, и т.д.)

3.2.13. Все виды контрольно-оценочных работ по учебным предметам оцениваются следующим образом: сначала оценивается выполнение всех предложенных заданий, определяется сумма баллов, набранная учащимися по всем заданиям, и переводится в процентное отношение к максимально возможному количеству баллов, выставляемому за работу. Качественная оценка фиксируется учителем и обучающимися в Портфолио.

3.2.14. Критерии определения уровня овладения основными знаниями, умениями и навыками:

Высокий уровень - 95 - 100%

Выше среднего - 66 - 94%

Средний - 50 - 65%

Низкий - менее 50%

3.2.15. Количественная характеристика знаний, умений и навыков отражается с 3-го класса. В 1-х и 2-х классах используется только содержательная качественная характеристика достижений и трудностей обучающихся.

3.2.16. На страницах «Сводная ведомость учета успеваемости учащихся» в 1-2 классах и 4 класса предмет ОКРСЭ делается запись «осв.» -освоил(а), что является показателем освоения программного материала и основанием для решения педагогического совета о переводе в следующий класс.

3.2.17. Для отслеживания динамики учения и обучения обучающиеся должны иметь тетради для контрольных и проверочных работ. В этих тетрадях отражаются тексты и результаты всех тестово-диагностических, текущих проверочных работ.

4. Порядок проведения промежуточной аттестации

4.1. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном Учреждением.

4.2. Промежуточная аттестация является формой контроля знаний учащихся 1–11-х классов, а также важным средством диагностики состояния образовательного процесса и основных результатов учебной деятельности школы за четверть, полугодие и учебный год.

4.3. Промежуточная аттестация является обязательной для обучающихся 3-11-х классов. Она подразделяется на:

·аттестацию по итогам учебной четверти (четвертную аттестацию), проводимую в 3–9-х классах;

·аттестацию по итогам полугодия (полугодовую аттестацию), проводимую в 10-11-х классах;

·аттестацию по итогам учебного года (годовую аттестацию), проводимую в 3–11-х классах;

·аттестация в 1 и 2 классе проходит на основании результатов обучения без выставления оценок.

4.21. Четвертная аттестация

4.21.1 Четвертная аттестация обучающихся 3-х – 9-х классов осуществляется по текущим оценкам, полученным обучающимися в течение четверти.

4.21.2. Разрешается проведение аттестации в 3-9 классах по отдельным предметам, где объем теоретического материала составляет большую часть, а количество часов по учебному плану составляет не более 1 часа в неделю по полугодиям (обществознание, кубановедение и др.). Данный перечень предметов утверждается решением педагогического совета.

4.21.3. Четвертная оценка по каждому предмету определяется путем вычисления среднего арифметического текущих оценок с последующим округлением до целого числа от 2 до 5.

4.21.4. При учебной нагрузке по предмету одного и более часа в неделю четвертная оценка считается обоснованной при наличии у обучающегося в классном журнале не менее трех текущих оценок по данному предмету.

4.21.5. Обучающимся, пропустившим в течение четверти значительное число занятий по болезни и имеющим по этой причине менее трех текущих оценок, предоставляется срок продолжительностью не более одного месяца для самостоятельного изучения пропущенного материала и сдачи по нему зачетов.

Данное решение в письменном виде доводится классными руководителями до сведения родителей обучающихся, которые несут ответственность за освоение их детьми пропущенного материала.

Зачеты по пропущенному материалу принимаются учителем, обучающим данных учащихся по этому предмету.

По результатам зачетов и имеющихся текущих оценок учителем выставляется четвертная оценка, которая утверждается как результат четвертной аттестации.

4.21.6. Обучающиеся, имеющие менее трех текущих оценок вследствие систематических пропусков занятий без уважительной причины, обязаны сдать зачеты по пропущенному материалу в сроки, установленные учителем.

Письменное уведомление о сдаче зачетов с указанием даты их проведения направляется классным руководителем родителям обучающегося не позднее, чем за две недели до окончания четверти. При этом ответственность за освоение пропущенного материала и своевременную явку обучающегося в школу для сдачи зачета несут его родители.

По результатам зачетов и имеющихся текущих оценок учителем выставляется четвертная оценка, которая утверждается педагогическим советом как результат четвертной аттестации. В случае неявки обучающегося на зачеты по неуважительной причине ему выставляется в классный журнал оценка «2».

4.22. Полугодовая аттестация.

4.22.1. Полугодовая промежуточная аттестация обучающихся 10–11-х классов осуществляется по текущим оценкам, полученным обучающимися в течение полугодия, и результатам административных контрольных работ по русскому языку и математике в обязательном порядке.

4.22.2. Полугодовая оценка определяется путем вычисления среднего арифметического текущих оценок с последующим округлением до целого числа от 2 до 5.

4.22.3. Оценка по предмету считается обоснованной при наличии у обучающихся в классном журнале не менее пяти текущих оценок по данному предмету. В противном случае аттестация обучающихся осуществляется с выполнением процедуры, указанной в пунктах 4.21.5 . и 4.21.6.

4.22.4. Оценка по русскому языку и математике за полугодие в 10 – 11-х классах выставляется с учетом результатов контрольных работ как средняя между оценкой за контрольную работу и средним арифметическим текущих оценок.

4.22.5. Административные контрольные работы проводятся в течение последних 15 календарных дней полугодия по расписанию, утвержденному директором школы с учѐтом графика. Задания и тексты административных контрольных работ разрабатываются учителями-предметниками и руководителями школьных методических объединений по поручению администрации школы.

4.22.6. При неудовлетворительной оценке по административной контрольной работе обучающемуся до окончания полугодия предоставляется возможность повторно выполнить работу с использованием дополнительных вариантов заданий и текстов.

4.22.7. Родителям обучающихся 5-х–11-х классов, получивших неудовлетворительные оценки по итогам полугодия по двум и более предметам, классным руководителем в трехдневный срок направляется письменное уведомление.

4.23. Годовая аттестация.

4.23.1. Годовая промежуточная аттестация обучающихся 3-11-х классов проводится, как правило, в виде административных контрольных работ. Форма проведения годовой промежуточной аттестации ежегодно уточняется учебно – методическим советом школы.

4.23.2. К годовой промежуточной аттестации решением педагогического совета школы допускаются обучающиеся, успешно освоившие программы обучения по всем предметам учебного плана, а также обучающиеся, имеющие не более двух неудовлетворительных годовых отметок в 3, 5-х – 8-х ,10 классах.

4.23.3. Сроки проведения годовой промежуточной аттестации для обучающихся, пропустивших ее по уважительным причинам, а также выезжающих до окончания учебного года в лечебно-оздоровительные учреждения, на олимпиады, спортивные соревнования и т.д. устанавливаются администрацией школы.

4.23.4. Годовая промежуточная аттестация осуществляется в соответствии с расписанием, утверждаемым директором школы. Расписание вывешивается на доске объявлений не позднее, чем за две недели до начала аттестации.

4.23.5. Обучающиеся 3-х -10-х классов сдают (выполняют) не менее 2-х и не более 5-ти контрольных работ.

4.23.6. Годовая промежуточная аттестация обучающихся проводится:

в 1-х - 4-х классах в форме административных контрольных работ по русскому языку и математике; в 5-х - 8-х классах в форме административных контрольных работ по русскому языку, математике обязательно и по 1-2 предметам в соответствии с решением учебно - методического совета;

в 10-11х классах в форме административных контрольных работ по русскому языку, математике в форме ЕГЭ, по 1-3 предметам в соответствии с решением учебно - методического совета в тестовой форме;

Для обучающихся, занимающихся по индивидуальным планам, возможно изменение состава предметов, кроме русского языка и математики.

4.23.7. В 1-х – 8-х классах на проведение административной контрольной работы отводится 1 академический час.

В 10 классах на проведение административных контрольных работ в форме и по материалам ЕГЭ отводится время в соответствии их продолжительности.

4.23.8. Результаты административных контрольных работ оцениваются по 5-балльной шкале от «2» до «5».

4.16. Отметки, полученные в ходе промежуточной аттестации, заносятся в классный журнал.

4.18. Для проведения и анализа результатов четвертных, полугодовых и годовых контрольных работ создается аттестационная комиссия, включающая заместителя директора, учителя и ассистента. Состав комиссии утверждается приказом директора школы не позднее, чем за 7 дней до проведения работы.

4.19. В один день может быть проведено не более одной контрольной работы

4.23.9. Обучающийся и его родители (законные представители) имеют право ознакомиться с письменной работой, и в случае несогласия с выставленной отметкой в 3-дневный срок подать в письменной форме апелляцию на имя директора школы.

4.23.10. Обучающиеся, получившие по итогам промежуточной аттестации неудовлетворительные отметки, допускаются до окончания учебного года к повторной аттестации по этим предметам. Сроки проведения повторной аттестации определяются приказом директора школы.

4.4.Успешное прохождение годовой аттестации обучающимися 4-х, 9-х классов является основанием для перевода в следующий класс и допуска обучающихся 9-х и 11-х классов к государственной (итоговой) аттестации. Решения по данным вопросам принимаются педагогическим советом школы.

4.5. Учащиеся 4-х, 9-х классов,  имеющие по промежуточной аттестации хотя бы одну неудовлетворительную оценку, оставляются на повторное обучение.

4.6. Дети-инвалиды, а также обучающиеся, обучавшиеся на дому, решением педагогического совета освобождаются от контрольных мероприятий, сопровождающих промежуточную аттестацию. Их аттестация проводится по текущим оценкам соответственно за четверть, полугодие или учебный год.

4.7. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации учащихся 3-х, 5-8-х, 10-х классов по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.

4.8. Учреждение, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

4.9. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс  условно.

4.10. Обучающиеся 3-х, 5–8-х, 10-х классов, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в следующие сроки: первый раз – сентябрь-октябрь, второй раз – ноябрь-декабрь, в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося.

4.11. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.

4.12. Обучающиеся в Учреждении по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

4.13. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттестации.

4.14. Ученики, пропустившие более половины учебного времени четверти, года – не аттестуются. При этом по желанию обучающегося и его родителей (законных представителей) промежуточная аттестация может быть проведена при условии выполнения обучающимся контрольных и зачетных работ. Оценивание в данном случае проводится по результатам выполнения контрольных и зачетных работ.

4.15. Школьники, обучающиеся в условиях домашнего обучения по индивидуальному учебному плану, аттестуются только по предметам, включенным в этот план.

4.23.13. Годовая аттестация обучающихся 9-х и 11-х классов осуществляется по оценкам, полученным обучающимися в течение учебного года, путем вычисления среднего арифметического четвертных оценок в 9-х и полугодовых в 11-х классах с последующим округлением до целого числа от 2 до 5 и результатов годовой промежуточной аттестации.

4.23.14. Результаты годовой аттестации являются основанием для допуска обучающихся 9-х и 11-х классов к государственной (итоговой) аттестации.

Решением педагогического совета школы к государственной (итоговой) аттестации допускаются учащиеся 9-х и 11-х классов, успешно освоившие программы обучения по всем предметам учебного.

5. Меры по предупреждению перегрузки обучающихся:

С целью предупреждения перегрузки обучающихся

5.1.Запрещается задавать домашние задания в 1  классе,  в 4 классе по ОКРСЭ, 3-4 классе на выходные, если следующий за пятничным  уроком очередной - в понедельник.

5.2. Не задаются домашние задания на каникулы и праздничные дни.

5.3. Контрольные, проверочные работы, зачеты не проводятся в понедельник и пятницу, за исключением предметов, имеющих объем 1-2 часа в неделю, и на первой неделе после каникул.

6. Ведение документации

6.1.Документация учителя, педагога дополнительного образования.

6.1.1.По каждому предмету составляется рабочая программа на каждый учебный год или уровень обучения, которая является основой планирования педагогической деятельности педагога.

6.1.2.На каждый урок, занятие составляется план проведения.

6.1.3. Классный журнал, журнал педагога дополнительного образования, воспитателя являются главным документом педагога и заполняются соответственно программе. Во внеурочной деятельности и дополнительном образовании действует безотметочная система оценивания.

6.1.4. Для того чтобы правильно оценить работу каждого ученика в конце года, учитель, педагог дополнительного образования, воспитатель ведѐт систематический учѐт усвоения детьми тех знаний, умений и навыков, которые внесены в основные требования программы по каждому учебному предмету, дополнительному образовательному курсу.

6.2. Документация учащихся.

6.2.1. Для выполнения итоговых и тематических контрольных работ по учебным предметам вводятся специальные тетради, которые на протяжении года хранятся в школе и выдаются учащимся для выполнения контрольных работ и работ над ошибками.

6.2.2. Сочинения и изложения пишутся в тетрадях для развития речи.

6.3. Администрация школы.

6.3.1. В своей деятельности администрация школы использует для анализа все

необходимые материалы учителей, учащихся и психолога (классный журнал, журнал педагога дополнительного образования, анализ проверочных и контрольных работ, тетради учащихся, результаты психолого-педагогической диагностики) для создания целостной картины учебно- воспитательного процесса в школе.


Категория: Разное | Добавил: school32-blg
Просмотров: 689 | Загрузок: 90 | Рейтинг: 0.0/0 |
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Форма входа
Поиск
Друзья сайта
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
© 2019 Сайт МОУ СОШ №32 Белоглинского района Краснодарского края. По вопросам, связанным с этим веб-узлом, обращайтесь по адресу: mousoh32@yandex.ru